Анотація. У статті розглянуто роль індивідуальних когнітивних особливостей студентів-медиків у процесі опанування основ латинської мови з медичною термінологією. Продемонстровано, що засвоєння матеріалу відбувається через свідоме сприймання й опору на попередній лінгвістичний досвід української та іноземних мов. Проаналізовано вплив трансференції та інтерференції на формування граматичних операцій і термінологічного мислення. Наголошено, що ефективність навчання визначається розвитком когнітивних процесів, наявністю внутрішньої мотивації та інтересу до дисципліни, що забезпечує тривале осмислене запам'ятовування та сприяє професійному становленню майбутніх медиків.
Ключові слова: когнітивна сфера, студенти-медики, латинська мова, медична термінологія, термінологічне мислення, трансференція, інтерференція, мотивація, лінгвістичний досвід.